An Exploratory Study on the Usage of Quantum Programming Languages

Tese de mestrado, Engenharia Informática, 2022, Universidade de Lisboa, Faculdade de CiênciasAs in the classical realm, the usage of quantum programming languages in quantum computing allows one to instruct a quantum computer to perform certain tasks. Although several imperative, declarative, and multi-paradigm quantum programming languages with different features and goals have been developed in the last 25 years, no study has been conducted on who, how, and what for does one use a quantum programming language. In this thesis, we first identified and described several quantum programming languages and then surveyed 251 quantum practitioners to answer several questions related to the usage of quantum programming languages. Further, an analysis of the results obtained is presented and shows that most of the quantum practitioners use the languages for research and that Qiskit (Python) is the most used one. Finally, we make recommendations for further development of quantum programming languages, such as building on top of a classical programming language, running in real quantum computers, supporting language documentation, and consulting developers’ needs

Tecnologias alternativas de criação de conteúdos para ambientes Fulldome

Mestrado em Comunicação Multimédia - Audiovisual DigitalO Fulldome, também conhecido como cinema imersivo, surgiu a partir da evolução de diversos media analógicos e digitais, dentre os quais podemos destacar os panoramas, os dispositivos de realidade virtual e os planetários. Trata-se de um modo de projecção onde os conteúdos são projectados numa tela esférica que preenche todo o ângulo de visão do espectador criando a sensação de imersão no ambiente apresentado. Foi a partir do final do século passado que os conteúdos para ambientes Fulldome começaram a ser criados. Devido a sua origem estar ligada aos planetários, a maioria das produções desenvolvidas para Fulldome são documentários científicos ou educacionais relativos à astronomia, criados a partir de softwares de animação em 3D. Pouco foi desenvolvido a partir da captação de imagens reais, utilizando-se câmaras de vídeo ou fotográficas. A presente dissertação propõe-se a apresentar ferramentas tecnológicas alternativas àquelas que são comummente utilizadas na criação de conteúdos para ambientes Fulldome. Objectiva-se aqui pesquisar e apresentar tecnologias capazes de suprir as exigências técnicas que as imagens destinadas aos ambientes imersivos necessitam para uma boa representação quando projectadas no ecrã hemisférico. Pretende-se com este estudo contribuir para a popularização entre os produtores audiovisuais sobre a criação de conteúdos para ambientes Fulldome. ABSTRACT: Fulldome, also known as immersive cinema, is part of the evolution of different analogical and digital media, from which we can pick out panoramas, virtual reality devices and planetariums. It’s a way of projecting through which contents are projected into a spherical screen covering entire viewer’s field of view, creating a feeling of total immersion in the presented environment. Contents for Fulldome environments started being developed at the end of the last century. Because their origin is connected with planetariums, most Fulldome productions are scientific or educational documentaries, created from 3D animation software, most dealing with astronomy. Thus, the capture of real image, using video or photo cameras was not very developed. This presentation aims at presenting technological tools that offer an alternative to those more commonly used when creating Fulldome contents. The main goals are to research and introduce technologies that are able to answer the technical demands of images used in immersive environments in order to have a good representation in hemispheric screens. With this study we intend to support the creation of contents for Fulldome environments among audiovisual producers

Detection of simulated incipient furcation involvement by CBCT: an in vitro study using pig mandibles

The aim of the present study was to test the reproducibility, sensitivity, and specificity of cone-beam computed tomography (CBCT) in detecting incipient furcation involvement. Fifteen macerated pig mandibles, with intact second molar teeth and preserved adjacent cortical areas, were used. Simulated lesions were created in the furcation region of these teeth by applying 70% perchloric acid in up to four possible buccal/lingual sites in the right/left sides of each mandible. The mandibles were then submitted to a CBCT scan. Two blinded and calibrated experienced oral and maxillofacial radiologists interpreted the exams. Furcation involvement was also assessed in the regions without simulated lesions. CBCT showed high levels of accuracy, ranging from 78% to 88%. The variations in Kappa values for intra- and inter-observer agreement (0.41-0.59) were considered moderate. CBCT can be considered a reliable and accurate method for detecting incipient furcation involvement.National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), Brasilia, DF, BrazilNational Council for Scientific and Technological Development (CNPq), Brasilia, DF, BrazilUniversal Research Project [472895/2009-5]Universal Research ProjectResearch Productivity Scholarship [303847/2009-3]Research Productivity ScholarshipCoordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), Brasilia, DF, BrazilCoordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), Brasilia, DF, Brazi

EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA DISCIPLINA FUNDAMENTOS SÓCIO-HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO/CE/UFPB EM 2021: UM OLHAR SOBRE O LIVRO EDUCAÇÃO E MUDANÇA DE PAULO FREIRE

The present article has the purpose of reflecting about the degree experiences livid about the discussions of Paulo Freire´s Educação e Mudança book, in the remote classes at Fundamentos Sócio-Históricos da Educação (FSHE) subject of Centro de Educação (CE), at Universidade Federal da Paraíba (UFPB), in the 202o.2´ academical period, performed at 2021´ year. This is a self-biographical (self-narratives) experiences report, with qualitative method, linked to History area, more exactly, New History area, that projects views about the students degree of three licensure curses (Music, Physical Education and Chemistry) and about this author, as teaching trainee linked to Mestrado em Educação do PPGE/UFPB. In this manner, it uses, as theorical, north Present Time History conception and Memory studies, discussing with authors as: Freire (2011), Lohn (2019), Gagnebin (2006) e Marques e Satriano (2017).  In this way, the research methodology approaches the self-biography to systematize the different meanings of this historical narrative placed among the hard difficulties of Brazilian´s superior teaching during COVID-19´ pandemic, in the contemporary. Although the big challenges in present, is understood that the degree experiences linked to Freire´s work have contributed to the teaching degree, realizing some changes in the students speeches and attitudes in favor to the build of a citizen and authentic conscience.El presente artículo tiene el propósito de reflexionar sobre las experiencias formativas vividas en torno de las discusiones del libro Educação e Mudança de Paulo Freire, em las clases remotas de la disciplina Fundamentos Sócio-Históricos da Educação (FSHE), del Centro de Educação (CE), de la Universidade Federal da Paraíba (UFPB), en el período académico 2020.2, pasado en el año 2021. Trata-se de un relato de experiencias autobiográficas (autonarrativas), con método cualitativo, vinculado al campo de la Historia, más precisamente de la Nueva Historia, que lanza miradas sobre la formación de los graduandos de tres licenciaturas (Música, Educación Física y Química) e sobre el propio autor, como aprendiz docente vinculado al Mestrado em Educação del PPGE/UFPB. Delante de eso, utiliza, como nortes teóricos, la concepción de la Historia del Tiempo Presente y los estudios de la Memoria, discutiendo con autores, como: Freire (2011), Lohn (2019), Gagnebin (2006) e Marques e Satriano (2017). En ese sentido, la metodología de pesquisa emplea la autobiografía para sistematizar los diferentes sentidos de esa narrativa histórica, situada entre las duras dificultades del enseño superior brasileño en el corso de la pandemia del COVID-19, en la contemporaneidad. A pesar de los grandes desafíos en el presente, se entiende que las experiencias formativas vinculadas a la obra de Freire contribuyeron para la formación docente, se percibiendo algunas mudanzas en los discursos y actitudes de los graduandos a favor de la construcción de una conciencia auténtica ya ciudadana.O presente artigo tem o propósito de refletir sobre as experiências formativas vivenciadas em torno das discussões do livro Educação e Mudança de Paulo Freire, nas aulas remotas da disciplina Fundamentos Sócio-Históricos da Educação (FSHE), do Centro de Educação (CE), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), no período acadêmico 2020.2, realizado no ano de 2021. Trata-se de um relato de experiências autobiográficas (autonarrativas), com método qualitativo, vinculado ao campo da História, mais precisamente, da Nova História, que lança olhares sobre a formação dos graduandos de três licenciaturas (Música, Educação Física e Química) e sobre o próprio autor, como estagiário docente vinculado ao Mestrado em Educação do PPGE/UFPB. Diante disso, utiliza, como norteadores teóricos, a concepção da História do Tempo Presente e os estudos da Memória, discutindo com autores, como: Freire (2011), Lohn (2019), Gagnebin (2006) e Marques e Satriano (2017).  Face ao exposto, a metodologia de pesquisa emprega a autobiografia para sistematizar os diferentes sentidos dessa narrativa histórica, situada em meio às duras dificuldades do ensino superior brasileiro no decorrer da pandemia do Covid-19, na contemporaneidade. Apesar dos grandes desafios no presente, entende-se que as experiências formativas vinculadas à obra freireana contribuíram para a formação docente, percebendo-se algumas mudanças nos discursos e atitudes dos graduandos a favor da construção de uma consciência autêntica e cidadã

EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA DISCIPLINA FUNDAMENTOS SÓCIO-HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO/CE/UFPB EM 2021: UM OLHAR SOBRE O LIVRO EDUCAÇÃO E MUDANÇA DE PAULO FREIRE

The present article has the purpose of reflecting about the degree experiences livid about the discussions of Paulo Freire´s Educação e Mudança book, in the remote classes at Fundamentos Sócio-Históricos da Educação (FSHE) subject of Centro de Educação (CE), at Universidade Federal da Paraíba (UFPB), in the 202o.2´ academical period, performed at 2021´ year. This is a self-biographical (self-narratives) experiences report, with qualitative method, linked to History area, more exactly, New History area, that projects views about the students degree of three licensure curses (Music, Physical Education and Chemistry) and about this author, as teaching trainee linked to Mestrado em Educação do PPGE/UFPB. In this manner, it uses, as theorical, north Present Time History conception and Memory studies, discussing with authors as: Freire (2011), Lohn (2019), Gagnebin (2006) e Marques e Satriano (2017).  In this way, the research methodology approaches the self-biography to systematize the different meanings of this historical narrative placed among the hard difficulties of Brazilian´s superior teaching during COVID-19´ pandemic, in the contemporary. Although the big challenges in present, is understood that the degree experiences linked to Freire´s work have contributed to the teaching degree, realizing some changes in the students speeches and attitudes in favor to the build of a citizen and authentic conscience.El presente artículo tiene el propósito de reflexionar sobre las experiencias formativas vividas en torno de las discusiones del libro Educação e Mudança de Paulo Freire, em las clases remotas de la disciplina Fundamentos Sócio-Históricos da Educação (FSHE), del Centro de Educação (CE), de la Universidade Federal da Paraíba (UFPB), en el período académico 2020.2, pasado en el año 2021. Trata-se de un relato de experiencias autobiográficas (autonarrativas), con método cualitativo, vinculado al campo de la Historia, más precisamente de la Nueva Historia, que lanza miradas sobre la formación de los graduandos de tres licenciaturas (Música, Educación Física y Química) e sobre el propio autor, como aprendiz docente vinculado al Mestrado em Educação del PPGE/UFPB. Delante de eso, utiliza, como nortes teóricos, la concepción de la Historia del Tiempo Presente y los estudios de la Memoria, discutiendo con autores, como: Freire (2011), Lohn (2019), Gagnebin (2006) e Marques e Satriano (2017). En ese sentido, la metodología de pesquisa emplea la autobiografía para sistematizar los diferentes sentidos de esa narrativa histórica, situada entre las duras dificultades del enseño superior brasileño en el corso de la pandemia del COVID-19, en la contemporaneidad. A pesar de los grandes desafíos en el presente, se entiende que las experiencias formativas vinculadas a la obra de Freire contribuyeron para la formación docente, se percibiendo algunas mudanzas en los discursos y actitudes de los graduandos a favor de la construcción de una conciencia auténtica ya ciudadana.O presente artigo tem o propósito de refletir sobre as experiências formativas vivenciadas em torno das discussões do livro Educação e Mudança de Paulo Freire, nas aulas remotas da disciplina Fundamentos Sócio-Históricos da Educação (FSHE), do Centro de Educação (CE), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), no período acadêmico 2020.2, realizado no ano de 2021. Trata-se de um relato de experiências autobiográficas (autonarrativas), com método qualitativo, vinculado ao campo da História, mais precisamente, da Nova História, que lança olhares sobre a formação dos graduandos de três licenciaturas (Música, Educação Física e Química) e sobre o próprio autor, como estagiário docente vinculado ao Mestrado em Educação do PPGE/UFPB. Diante disso, utiliza, como norteadores teóricos, a concepção da História do Tempo Presente e os estudos da Memória, discutindo com autores, como: Freire (2011), Lohn (2019), Gagnebin (2006) e Marques e Satriano (2017).  Face ao exposto, a metodologia de pesquisa emprega a autobiografia para sistematizar os diferentes sentidos dessa narrativa histórica, situada em meio às duras dificuldades do ensino superior brasileiro no decorrer da pandemia do Covid-19, na contemporaneidade. Apesar dos grandes desafios no presente, entende-se que as experiências formativas vinculadas à obra freireana contribuíram para a formação docente, percebendo-se algumas mudanças nos discursos e atitudes dos graduandos a favor da construção de uma consciência autêntica e cidadã

Caso 4/19: “Uma lição de esperança”

Caso relatado na Reunião de Discussão de Casos Clínicos do Hospital Universitário Prof. Polydoro Ernani de São Thiago, iniciada pelos Profs. Jorge Dias de Matos, Marisa Helena César Coral e Rosemeri Maurici da Silva, em julho de 2017. No dia 12 de setembro de 2019, no bloco do curso de medicina, realizou-se a apresentação e discussão do caso cujo registro é apresentado a seguir: um paciente masculino de 36 anos desenvolve grave e insidiosa doença, que se caracteriza por emagrecimento, fadiga e esplenomegalia volumosa. Qual é o diagnóstico? Quais são as perspectivas de tratamento? E como paciente e médico viveram essa relação com a doença? Este relato de caso, baseado em entrevistas pessoais, é escrito na perspectiva principal do paciente, com inserções explicativas de caráter técnico, formuladas pelos autores. Pretende trazer um novo estilo para a apresentação de casos clínicos, tendo como público alvo os alunos iniciantes na graduação e o público leigo

Characteristics related to antimicrobial resistance and biofilm formation of widespread methicillin-resistant Staphylococcus epidermidis ST2 and ST23 lineages in Rio de Janeiro hospitals, Brazil

AbstractStaphylococcus epidermidis is a leading cause of hospital-acquired infections, mostly associated with the use of medical devices in seriously ill or immunocompromised patients. Currently, the characteristics of methicillin-resistant S. epidermidis (MRSE) isolates from Rio de Janeiro hospitals are unknown. In this study, staphylococcal chromosomal cassette mec (SCCmec) types, antimicrobial susceptibility profiles, biofilm formation genes, and multilocus sequence types (MLST) were investigated in 35 MRSE clinical isolates. The collection of isolates was previously well characterized by pulsed-field gel electrophoresis (PFGE) into 2 main genotypes (A and B, 22 isolates) and 10 sporadic genotypes (13 isolates). MLST revealed a total of 8 different sequence types (STs), but ST2 and ST23, which were icaAB-positive, represented the majority (71.4%) of MRSE isolates tested. Almost all isolates (91.4%) belonged to clonal complex 2. SCCmec types III and IV were identified among 71.4% of the isolates, while the remaining was nontypeable. The predominant MRSE genotypes were defined as SCCmec type III/ST2 (PFGE type A) and SCCmec type IV/ST23 (PFGE type B) isolates, which were both associated with high antimicrobial resistance and presence of biofilm-related genes

Procjena akutne toksičnosti umjetnih aroma grožđa, šljive i naranče pomoću testova in vivo

The present study evaluates the acute toxicity of synthetic grape, plum and orange flavourings in root meristem cells of Allium cepa at the doses of 3.5, 7.0 and 14.0 mL/kg and exposure times of 24 and 48 h, and in bone marrow erythrocytes of mice treated orally for seven days with 0.5, 1.0, 2.0, 5.0 and 10.0 mL/kg of flavouring. The results of the plant test showed that grape, plum and orange flavourings, at both exposure times, inhibited cell division and promoted the formation of a significant number of micronuclei and mitotic spindle changes. These alterations were observed in at least one exposure time analysed, demonstrating a significant cytotoxic, genotoxic and mutagenic activity. In mouse bioassay, animals treated with 2.0, 5.0 and 10.0 mL/kg of flavouring died before the seventh day of treatment. The amounts of 0.5 and 1.0 mL/kg of the three additives were cytotoxic to erythrocytes, and treatment with the grape flavouring significantly induced the formation of micronucleated cells in the bone marrow of animals. Therefore, under the study conditions, the grape, plum and orange flavouring additives promoted significant toxicity to cells of the test systems used.U radu je ispitan akutni toksični učinak umjetnih aroma grožđa, šljive i naranče u dozama od 3,5; 7 i 14 mL/kg tijekom 24 i 48 sati na meristemske stanice korijena luka (Allium cepa) te u peroralnim dozama od 0,5; 1; 2; 5 i 10 mL/kg tijekom 7 dana na eritrocite iz koštane srži miševa. Rezultati pokazuju da je izlaganje meristemskih stanica korijena luka umjetnim aromama grožđa, šljive i naranče tijekom 24 i 48 sata inhibiralo diobu stanica te potaklo tvorbu većeg broja mikronukleusa i promjenu strukture diobenog vretena. Promjene su uočene već nakon 24 sata, što potvrđuje znatnu citotoksičnost, genotoksičnost i mutagenost umjetnih aroma. Miševi hranjeni s 2, 5 i 10 mL/kg umjetnih aroma uginuli su prije sedmog dana tretmana. Dodatak umjetnih aroma u dozama od 0,5 i 1 mL/kg smanjio je broj eritrocita u koštanoj srži miševa, a dodatak arome grožđa znatno je potaknuo tvorbu mikronukleusa. Stoga je zaključeno da arome grožđa, šljive i naranče pri navedenim uvjetima imaju izraženi toksični učinak na meristemske stanice korijena luka i eritrocite iz koštane srži miševa

Expression of sugarcane genes induced by inoculation with Gluconacetobacter diazotrophicus and Herbaspirillum rubrisubalbicans

Several Brazilian sugarcane varieties have the ability to grow with little addition of inorganic nitrogen fertilizers, showing high contributions of Biological Nitrogen Fixation (BNF). A particular type of nitrogen-fixing association has been described in this crop, where endophytic diazotrophs such as Gluconacetobacter diazotrophicus and Herbaspirillum spp. colonize plant tissues without causing disease symptoms. In order to gain insight into the role played by the sugarcane in the interaction between this plant and endophytic diazotrophs, we investigated gene expression profiles of sugarcane plants colonized by G. diazotrophicus and H. rubrisubalbicans by searching the sugarcane expressed sequence tag SUCEST Database (http://sucest.lad.ic.unicamp.br/en/). We produced an inventory of sugarcane genes, candidates for exclusive or preferential expression during the nitrogen-fixing association. This data suggests that the host plant might be actively involved in the establishment of the interaction with G. diazotrophicus and H. rubrisubalbicans.Diversos genótipos brasileiros de cana-de-açúcar são capazes de crescer com baixa adição de adubos nitrogenados, obtendo elevadas contribuições da Fixação Biológica de Nitrogênio (FBN). Um tipo especial de associação com bactérias fixadoras de nitrogênio foi descrito em cana-de-açúcar, onde as bactérias endofíticas, como Gluconacetobacter diazotrophicus e Herbaspirillum spp., colonizam o interior dos tecidos vegetais, sem causar sintomas de doença. Com o objetivo de tentar entender o papel da cana-de-açúcar nesse tipo de associação, nós investigamos os perfis de expressão gênica de plantas colonizadas pelos diazotróficos endofíticos, usando o banco de dados do SUCEST. Um catálogo com os genes de cana-de-açúcar que são candidatos a se expressar exclusivamente ou preferencialmente durante a associação foi gerado. Esses dados preliminares sugerem que a cana-de-açúcar deve ter uma participação ativa na interação, respondendo a diversos processos metabólicos durante a associação.199206Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES

The first serine protease inhibitor from Lasiodora sp. (Araneae: Theraphosidae) hemocytes

AbstractThis work reports, for the first time, the purification, characterization and antibacterial activity of an elastase inhibitor from Lasiodora sp. hemocytes (EILaH). The hemocyte extract inhibited chymotrypsin (22%), trypsin (44%), tissue plasminogen activator (52%), urokinase (58%) and human neutrophil elastase (99%). EILaH was purified by Trypsin-Sepharose column and RP-HPLC. SDS-PAGE of EILaH revealed a molecular mass of 8kDa and MALDI-TOF mass spectrometry revealed a single molecular mass of 8274Da. The amino terminal sequence determined was LPC(PF)PYQQELTC. The dissociation constant (Ki) for human neutrophil elastase was 0.32nM. Hemocyte extract exerted antibacterial effect on Bacillus subtilis and Enterococcus faecalis, while EILaH was only active against E. faecalis. Currently, Lasiodora sp. is undergoing a systematic review and this study contributes to molecular characterization of the genus. In addition, the results suggest that serine protease inhibitors expressed in Lasiodora sp. hemocytes may be involved in the defense against bacterial infection